课进行一半时，我在黑板上画出受力分析图，并详细讲解了一遍。当我转回身，发现有几个学生趴在桌上睡着了。
这种现象不止一次在课堂上出现，起初我很恼怒，对上课睡觉的学生进行严厉批评，但没有任何效果。后来仔细一想，主要因为这是文科班，对他们来说，物理不作为高考科目，所以才会产生厌学的情绪。
我伸手在讲台上敲了敲，把睡觉的学生全部叫醒，并让他们仔细听讲。然而，一个身材魁梧的男生却对我大声质疑道：“既然高考不考，老师为什么还逼着我们去学？”
我并没有严厉地进行说服教育，而是意味深长地反问了一句：“你学习的目的只为了高考吗？”
“当然！”他想都没想就答道。
“哦，那你高考的目的又是什么？”
“考取理想的大学。”
“然后呢？就是大学毕业以后。”
他似乎从没考虑过这个问题，咬着嘴唇想了半天，才答道：“应该是……工作和生活了吧？”
我点点头，从讲台上走下去，站到他身旁说：“虽然对你来说物理不是高考科目，但无论你将来的工作还是生活，都离不开这门科学，所以有必要认真学习。”
他仰头看着我，眼睛里充满了质疑。
我微笑地迎着他质疑的目光，举例说：“比如，你将来工作和生活中必须使用的电脑，它的主板、CPU、显卡、集成电路等等，都与物理学不可分割。因此，你要想熟练地使用和操作电脑，不仅要懂得计算机知识，还要懂得一些简单的物理常识。”
“这我当然知道。”他仍不服气，指向黑板上的受力分析图，“可是老师，你把一个小木块放在斜坡上反复研究，似乎与我们未来的工作和生活没什么关系吧？”
他话音刚落，班级里就响起了哄笑声，接着有几个学生跟着附和道：“是啊！老师，肯定没关系吧？”
我摆摆手，示意不要大声喧哗，然后对那个身材魁梧的男生问道：“你骑车上学吗？”
“嗯，我骑自行车。”
“那就用骑自行车举个例子吧。当你骑车下一个倾斜路面时，就要考虑坡度的大小和风阻，以及路面的湿滑程度，也就是我常说的摩擦系数，然后采取适当的下坡速度和方式，否则就会有危险。”
“我可不会想那么多。”他反驳道，“下坡时，我会凭借经验和直觉作出判断。”
“但你的经验和直觉，也是建立在力学基础上的，只是你没意识到罢了。”我微笑着解释说，“比如，你会把风速看做阻碍你下坡的阻力，把路面的湿滑程度看做摩擦系数的大小。”
他歪着头想了想，低下头说：“嗯，好像还真是这样。”
我在他肩上拍了拍：“总之你要记住，我们并不是单纯地为了考试而学习，那样就失去了学习的真正意义。”
我走回到讲台，环顾着班级，抬高声音说：“我记得第一次上课的时候，就和大家说过，物理学是研究整个宇宙自然现象和规律的学科。它作为自然科学的重要分支，不仅对物质文明的进步，以及人类对自然世界认识的深化起到推动作用，还对人类思维的发展起到重大的影响。从牛顿的经典力学，到现代物理的相对论和量子力学，都已融入到我们日常生活和工作的各个领域，是一门必须要掌握的技能。当然，我们人类目前所掌握的物理学知识，对于整个宇宙来说，只是冰山一角。因此，我们还要有更宏伟的目标，那就是——为了人类文明的进步而学习。”
我这番话引起了学生的共鸣，班级里先是安静了一会儿，接着响起掌声和议论声。既然高考不考为什么还要去学？每年都有很多学生提出质疑，我每次都会列举生活中的实例来说明。我觉得学生之所以产生这样的质疑，是因为现在所学的知识与日常生活和工作隔着一道深深的鸿沟。要想让学生跨过这道鸿沟，必须要把实践和知识的传授相结合，否则这道鸿沟会越来越宽，越来越深。
下课的铃声响了，我收起讲义，径直走回办公室。下一节没课，我从抽屉里翻出一本书，却怎么也看不进去。
昨晚，我给陆浩打了电话。案情的详细情况基本在我预料之中，只是有一点很可疑——苏可曼和韩一洋不仅有暧昧关系，而且在许蕾出现前曾是恋人，是许蕾用诡计把他们拆散的。也就是说，许蕾才是不折不扣的第三者！
今天早晨，我询问了和苏可曼私交不错的几个老师，她们都表示对此并不知情。当然，苏可曼也说过，除了他们三人以外没人知道这件事，但这反而加重了我的疑心。五年前，苏可曼和韩一洋是正常的恋爱关系，为什么她的朋友对此都不知情？当许蕾抢走韩一洋，她以第三者的身份出现时，却为什么传得人尽皆知呢？
这些疑点不禁让我又想起那些照片——表情和举止有种做戏的意味。我很难想象，苏可曼真的深爱着韩一洋，并不顾一切地与他交往。
虽然我心中疑窦丛生，但这些事件却有一个铁证——DNA鉴定结果——苏可曼腹中之子是韩一洋的。
在科学的鉴定结果面前，我不能不承认他们存在男女关系，但那些疑点却像烙铁一般深深印在脑海里，挥之不去，令我心神不安。
就在我被这些疑点困扰时，忽然感到后背被人拍了一下。我吓了一跳，猛回头去看，原来是校长的秘书。他和我是大学校友，同一年到校工作，私人关系很不错。
“你想吓死我吗？”我站起来，一边拍着胸口一边责怪道。
“校长找你有急事，让你快过去呢。”
“嗯？什么急事？”
他向四周看了看，冲我眨眨眼，意思是办公室里人多嘴杂。我立刻明白，就跟着他走出办公室。来到走廊的僻静处，他突然“咯咯”地坏笑起来。
我被他奇怪的举止弄蒙了，使劲儿推了他一下：“校长找我到底什么事？”
他指着我的头，又做了个拉拽的动作，坏笑道：“你自己干了什么，还不知道吗？”
我立刻明白了他的意思，暗叫一声糟了！今天上午，新闻媒体报道了两起案子的侦破结果和详细案情，校长一定是通过DNA鉴定这件事，猜到了我帮他拽白头发的动机。一会儿，我该怎样向校长解释呢？
快走到校长室门前时，他驻足，嘴角仍挂着坏笑：“我就不陪你进去挨骂了，祝你好运。”说完，他转身向相反的方向走去。
“你……”
我被他的话气得半死，冲着他走远的背影挥了挥拳头。但我冷静下来仔细一想，以校长的性格和处事方式，绝不会为了这种事而恼怒，他找我肯定还有更重要的事情。究竟是什么事情呢？
我怀着忐忑不安的心情，敲响了校长室的门……